Roczny plan pracy Przedszkola nr 32 w Lublinie na rok szkolny 2024/2025

Plan pracy został opracowany na podstawie:

• Wniosków sformułowanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej kończącej rok szkolny 2023/2024;

• Wniosków z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2023/2024;

• Podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

• Diagnozy potrzeb i zainteresowań dzieci;

• Oczekiwań rodziców;

• Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025;

• Treści zawartych w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego.

Główne kierunki pracy przedszkola w roku szkolnym 2024/2025:

I. "ZDROWY STYL ŻYCIA - PROZDROWOTNA AKTYWNOŚĆ PRZEDSZKOLAKA"

Kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

Zadania:

• kształtowanie nawyków higieniczno-zdrowotnych,
• propagowanie zdrowego stylu życia,
• rozwijanie sprawności ruchowej dzieci,
• uświadamianie dzieciom, co sprzyja, a co zagraża ich zdrowiu oraz zdrowiu rówieśników,
• podnoszenie świadomości dzieci i rodziców na temat zdrowego żywienia, poznanie wpływu zdrowego odżywiania na kondycję psychiczną i fizyczną,
• kształtowanie umiejętności relaksacji, wskazywanie jak ważny dla zdrowia jest sen i odpoczynek,
• nabywanie wiadomości i umiejętności z zakresu pierwszej pomocy,
• rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach wymagających udzielenia pierwszej pomocy,
• kształtowanie rozwoju psychomotorycznego poprzez stosowanie różnorodnych metod,
• rozwijanie umiejętności współpracy w zespole podczas aktywności ruchowej,
• tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka z uwzględnieniem różnych form ekspresji ruchowej (zajęcia gimnastyczne, taneczne, rytmiczne),
• kształtowanie prawidłowej postawy ciała podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabawy swobodnej,
• propagowanie wiedzy o sporcie i uczestnictwo w rywalizacji sportowej z zachowaniem zasad fair play.

II. "KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY"
Przedszkole miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

Zadania:

• kształtowanie postaw prospołecznych dzieci i postawy odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,

• kształtowanie zaangażowanej postawy wobec otaczającego świata,

• pomoc w odkrywaniu i promowaniu pożądanych wartości takich, jak: dobro, prawda, piękno; ich rozumieniu i stosowaniu w życiu codziennym,

• budowanie tożsamości i wspólnoty narodowej, kształtowanie postaw obywatelskich,

• kształtowanie postaw patriotycznych i poczucia przynależności do Europy,

• kształtowanie poczucia tożsamości regionalnej, będącej podstawą zaangażowania się w życie wspólnoty lokalnej,

• stworzenie bezpiecznych warunków umożliwiających dzieciom ich prawidłowy rozwój w sferze fizycznej, społecznej, emocjonalnej i poznawczej.

III. "KAŻDY Z NAS JEST WAŻNY"

Wspieranie dobrostanu dzieci, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

Zadania:

• przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne,

• pobudzanie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci,

• wzmacnianie u dzieci poczucia wartości, indywidualności, oryginalności, wiary w siebie i we własne możliwości oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,

• tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka (sztuka, przyroda, relacje rodzinne i społeczne),

• rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci,

• kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne decyzje,

• włączanie rodziców we wspieranie rozwoju ich dzieci, przekazywanie pozytywnych informacji o dzieciach, udzielanie wskazówek i porad o charakterze wychowawczym,

• zachęcanie rodziców do udziału w życiu przedszkola, zaangażowania się w wykonywanie różnych przedsięwzięć i zadań organizowanych w przedszkolu lub grupie,

• wspieranie rodziny w budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,

• podejmowanie prób lepszego poznawania rodziców i środowiska rodzinnego dziecka oraz problemów, z jakimi się borykają,

• zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz organizowanie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dzieciom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,

• przeprowadzenie diagnozy możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci, rozpoznawanie zainteresowań i uzdolnień dzieci,

• dostosowywanie form i metod do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci,

• indywidualizowanie pracy w oparciu o przeprowadzone obserwacje i diagnozy,

• wsparcie wychowanków poprzez udzielanie PPP przez specjalistów i nauczycieli,

• współpraca ze specjalistami i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.